分卷(52)
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??伪军会不会抓住他，日军会不会伤害他，冯元庆没空去想。 ??他只顾得上这套编钟。 ??可惜，命运多舛，这些冯元庆牵挂的编钟，还没有离开搭载的邮轮，就离开了饱含担忧的棉被，在船上惨遭瓜分。 ??这些局促的过往，在一箱一箱严密谨慎的防护工序前重温，着实有些心酸。 ??钟应说得平静，厉劲秋忽然就从那些严密包装，感受到了贺缘声的心意。 ??编钟在大棉被包裹里惨淡的来到美国，四下离散。 ??重聚后用一只一只恒温监控实时定位的大木箱，慎重的保管，送回中国。 ??颇有一种游子历经沧桑、衣锦还乡的期盼。 ??忽然，他眼里烦琐的程序，有了充分的必要性。 ??带锁定位防潮防震的保护，为的不仅仅是里面的希声，更是为了惦记着希声的人。 ??专业人士忙忙碌碌一整天，十几箱文物连同装箱的希声，总算运送出发。 ??只剩了孤零零的赤红木架，等候着最后拆卸。 ??钟应的视线扫过木架朴实的红漆，遗憾的说道：这可惜这套木架不是编钟原配的木架，是冯先生来了美国，请木工制作的。 ??那时的冯元庆以为，编钟能够很快找回，木架子也就不讲究什么雕花细刻，能搭起框架，摆放甬钟就行。 ??早晚是要拆掉的。 ??想不到，这么临时一用，就快八十年了。 ??曾经崭新的赤红木漆，都泛着陈年旧色。 ??然而，实在是比不上钟应记忆里的原配完美。 ??他感慨道：我始终记得，遗音雅社黑白照片上，编钟的木架雕刻着明明暗暗的花纹，和希声一样漂亮好看。 ??连夜送往租界的，只有那些珍贵的钟体。 ??木架庞大碍事，不便移动，更是毁于一场大火，柏辉声说起旧事都感到无比惋惜。 ??厉劲秋虽然不知道原来的木架哪去了，但他能听出钟应的低落的情绪。 ??没事儿，它都回家了，清泠湖能亏待它么。 ??他对于任何事情，都充满了乐观，笃定的相信接收编钟的清泠湖。 ??院长肯定会给它打造一套更好的木架。 ??确定了文物登机，返程就变得轻松愉快。 ??整个清泠湖都在喜迎编钟希声的愉悦之中，一切都得到了妥善的安排。 ??但是，厉劲秋竟然从拆卸编钟那天之后，再也逮不到钟应闲聊。 ??因为那位固执的老先生贺缘声，同他们一架飞机，钟应陪着师父，师父陪着贺老。 ??厉劲秋只能默默坐在一旁，给钟应发几十条消息，都得不到回应。 ??毕竟，钟应太懂事了。 ??随时察言观色，与贺缘声讲他们寻找乐器的所见所闻，和师父商量后续的事情。 ??漫长的飞行，终于得了空闲，才会走来和厉劲秋说一句，等我们回去再慢慢聊。 ??这个等，厉劲秋就等了整整两周。 ??贺缘声去了学院去博物馆，去了博物馆去樊林，连周俊彤都在手机那端哎呀哎呀的说：我好忙啊！但是我终于见到大名鼎鼎的贺先生了，死而无憾！ ??作为文物修复师，周俊彤曾经崇拜过贝卢这个老骗子，仅仅是因为贝卢买回了一堆文物，就地展览。 ??现在，贺先生真正做到了送文物归家，她简直灵魂迸发出死性不改的敬意，握着手机强行要亲哥一起感慨：大爱无疆。 ??厉劲秋以为她得到长进，不会再轻易吹嘘夸奖任何一个传闻中的文物保护者、捐赠者。 ??结果，见到了贺缘声，她同样激动得发表小论文。 ??昨日重现，继续洗脑。 ??贺先生为了冯老师的心愿，就这么坚持了一辈子，还不计代价的拍下了几百件文物，送到了我们博物馆、清泠湖学院。 ??之前我听絮姐说的时候，眼泪都掉下来了，结果现在见到贺先生参观博物馆，心里那种感动、那种惆怅，你懂吗？我的哥，你懂吗！ ??厉劲秋不懂。 ??他真不知道周俊彤怎么能这么喜欢拉他同盟。 ??他认为脾气坏和爱文物是两回事，尊敬老人的贡献和讨厌老人对钟应的斥责，也是两回事。 ??厉劲秋嗤笑一声，决定晃晃周俊彤脑子里的水。 ??他道：你忘了之前，剪头发说自己长大了，再也不相信浪漫故事了。 ??语调挑衅，充满嘲讽。 ??那不一样！你别扫兴！ ??周俊彤恨死冷场天王厉劲秋了，小偷和汉奸怎么能跟贺先生比，他那么好，你为什么不喜欢！ ??因为钟应忙得没空回我。厉劲秋理直气壮。 ??他的猜测还很充分，肯定是贺先生看他是个天才，指使他每天敲钟弹琴拉二胡。 ??周俊彤每天都能忙里偷闲，重新认识她滴哥。 ??她郑重的说道：哥，你真是个不识大体的小心眼。 ??厉劲秋挂断电话，送走社畜妹妹。 ??手指一滑，就发现自己今天发的消息，钟应全都没回。 ??他可是一个非常言而有信的人。 ??但是钟应亲自说的慢慢聊，就这？ ??翻来覆去看消息的厉劲秋，终于没忍住，直接拨出了电话。 ??他都想好了，就说最近不忙，有没有空聊聊遗音雅社的乐器乐谱。 ??怎么说自己也是走南闯北的作曲家，陪钟应见证了雅韵、木兰、希声的回归，再努努力，一起去找下一件乐器简直合情合理。 ??厉劲秋听着等候音，心里都盘算好了。 ??哪怕钟应说要陪贺先生，他也可以腾出时间，陪钟应去陪贺先生！ ??都比待在家里强。 ??结果，好家伙，这通电话等到自动挂断，都没人接！ ??大约傍晚，夕阳西下，厉劲秋才收到钟应的回拨。 ??不好意思，之前在排练。钟应声音充满歉意，刚散场。 ??厉劲秋脑海里已经补全了钟应整天陪贺先生聊天奏乐全过程，忽然听到这样的解释，人都愣了。 ??你排练什么？ ??钟应说道：柏老师的纪念音乐会。 ??为了早日去往美国，柏辉声的葬礼从简从快，安葬在了公墓里。 ??可是，那些惦记着柏老师，不肯就此道别的学生们，始终紧紧盯着纪念音乐会，还自己排了不少的节目。 ??诗朗诵、大合唱，还有二胡合奏。 ??钟应在电话那段说道：我参加的合奏，我们人数多，每次不一定能来齐，所以排练比较频繁。 ??越频繁，他这样担主有空的演奏者越要参加。 ??钟应声音满是歉意，听得厉劲秋不是滋味。 ??谁也无法苛责一个心怀老师的学生。 ??更何况，他的老师还走了。 ??周俊彤的话，像铁锤一样砸得厉劲秋心口沉闷，仿佛他真的做了一个不识大体的小人。 ??犹豫片刻，厉劲秋说：我想来看看你们排练。 ??他本意是，看看有没有什么能帮忙的地方。 ??谁知，钟应闻言也不客气，笑着说道：正好，我们二胡合奏想选用《桃李》，他们合唱也缺个指挥，秋哥你不忙，就来帮帮忙吧！ ??清泠湖学院不缺指挥，但是缺厉劲秋这样的作曲人才。 ??他们在美国奏响的一曲《桃李》，成为了纪念音乐会上，学生们二胡合奏的选用曲目。 ??而合唱团听过之后，也想将这段旋律写词，用在最后的大合唱里。 ??厉劲秋人尽其用，来了根本没空和钟应闲聊，时时都被学生们环绕。 ??清泠湖学院的大学生，想法多、又积极，这边一些人赶去上课，另外一些人无缝接班。 ??连《桃李》的词，都能填出三四种春风化雨、桃李飘香。 ??厉劲秋没当过老师，这次算是充分体会了老师的辛酸苦痛。 ??学生们灵感爆棚，歌词看得他皱眉挑眉，耳边还停不住吵吵闹闹叽叽喳喳，搞得会场像个菜市场。 ??就定这份词吧，写的愿做春风，送你朝霞。 ??他话音刚落，坐了一圈的作词家马上反驳。 ??可我觉得暮色归来，不辞辛苦更像柏老师。 ??为什么不选那份雨后彩虹，正是晴天，明明这词更适合歌颂柏老师。 ??没有为什么。 ??厉劲秋完全不温柔，一点儿也不想跟这群年轻人沟通，保持着自己的专横独行，我是《桃李》作曲人，听我的。 ??学生们一脸不高兴，如果不是厉劲秋作曲，估计他们得当场起义。 ??因为柏老师喜欢春风。 ??温柔的声音从旁边传来，钟应刚结束了二胡合奏，就听到了厉劲秋惯有的蛮横。 ??他不喜欢学生去歌颂他的辛苦、劳累，他只想做一缕春风，在我们感受不到的情况下，给我们带去温暖。 ??钟应拿过另外几份歌词，里面为《桃李》写下的句子，都是学生角度的感悟。 ??老师很辛苦，老师付出了一切，他们应当铭记终生。 ??唯独厉劲秋选的歌词，站在了柏辉声的角度，描绘了一幅美好的景象。 ??老师是春雨、老师是春风，润物细无声，育人轻无痕。 ??钟应说完，刚才还义愤填膺的学生们，都重新拿起了春风春雨的《桃李》。 ??歌词朴素，只有美好的景象，细细品读，确实字字都像他们印象中的柏老师，又不禁红了眼眶，偷偷抹泪。 ??确定了合唱最后的歌词，厉劲秋终于功成身退。 ??他和钟应并肩走出会场，看着学院绿树成荫，叹息道： ??当老师也太不容易了，我以前跟这么多顶尖乐团打交道，都是我说了算。 ??大作曲家强烈的自信自负，在乐团一次次妥协之中膨胀。 ??钟应笑着说：那是因为乐团的人，都知道你的脾气，也清楚你的能力。但是，这次纪念音乐会，以学生们为主，无论你是作曲家还是演奏者，都得为柏老师着想，他们才会信服。 ??这不是凭实力的舞台，而是充满了尊敬和悼念的会场。 ??厉劲秋再厉害，拥有再多的荣誉，都会受到本能的排斥。 ??因为他不是柏辉声的学生，决定的优先级别甚至在钟应这个内门弟子之后，必须拿出充足的理由，才能打消学生们的不赞同。 ??厉劲秋受教了。 ??他笑着跟随钟应，听着钟应聊二胡合奏的排练。 ??走着走着，他发现不是离开学院的方向。 ??去哪儿？他问。 ??钟应说：你不是想看大家为遗音雅社找回的乐器？就在学院的乐器室里。 ??清泠湖学院坐地宽广，说是乐器室的地方，却单独建成了一座平房，装载了严密的三防系统。 ??钟应请了管理员打开大门。 ??厚重的防盗门嘎吱作响，立刻展现出了里面满墙满室的乐器。 ??厉劲秋不知道什么时候发过去的闲聊借口，竟然真的得到了满足。 ??他诧异的看着这间乐器室，觉得自己来到了一间民乐乐器行。 ??许许多多的雕花琵琶，悬挂在墙上。 ??各色各式的银弦二胡，安静的摆放。 ??还有几件落单的青铜钟磬、陶埙，仔细的保管在玻璃柜里。 ??厉劲秋走进去，竟然还见到一张七弦琴！ ??他难以置信，这些全是华人互助会买回来的古董乐器？ ??不止是华人互助会，还有清泠湖商会、学院校友。 ??钟应走过去，拿起那只造型古朴的陶埙，说道：像这种陶埙、钟磬，则是清泠湖博物馆原样复制的文物，送给学院作为教学用具。 ??乐器室保存的乐器，诞生时间悠久或者短暂，都因为它们品相完好，能够弹奏，所以没有送去博物馆当作展览品。 ??清泠湖学院的老师们，每一年都会为这些琵琶、二胡寻找新的主人。 ??钟应仰头看着那些珍贵的古董，说道，哪怕它们暂时找不到主人，老师们也会时不时取出它们，带它们走出乐器室，走进课堂或者登上舞台。 ??寥寥几句，厉劲秋都能感受到清泠湖学院对这些乐器的用心。 ??老师们为乐器挑选主人，又何尝不是在进行着一场默契的传承。 ??他视线掠过那些雕花琵琶，每一把都拥有相似的模样，彰显着千年乐器流传至今的文化。 ??但他又看了看那些二胡，心里充满好奇。 ??冯元庆的二胡，明明是带回了国，怎么还有人不停的往学院送买回的二胡？ ??于是，他问道：冯先生的二胡也遗失了？ ??没有遗失。钟应勾起浅淡的无奈，只可惜它原原本本的回国，却被烧毁了。 ??轻描淡写的语气，他并没有说明二胡怎么样遭到烧毁，厉劲秋仍能感受那份忧伤惆怅。 ??冯元庆失明的眼睛，烧毁的木架、二胡，都是不可弥补的伤痛。 ??这一室的二胡高高悬于墙上，倒像是许许多多的人，愿意携手往前的象征。 ??幸好，钟应不是沉湎于悲痛的性格。 ??他笑着继续说：所以贺先生为冯先生找到了一把品相极好的黑檀六角蟒皮二胡，后来传给了柏老师。 ??爷爷曾经帮忙修正过琴筒，也说那是一把绝好的民国乐器，不比冯先生原来的二胡差。 ??不比原来的差，始终不是原来的。 ??可这想法只在厉劲秋心里过了一遍，不打算说出来。 ??二胡的文化底蕴远不如古琴、琵琶，起源于民间艺术，自然也遭了不少轻视。 ??厉劲秋收起一腔愁绪，感慨的端详乐器室里的二胡。 ??雕花头的、六角八角的、黑檀红木的。 ??平时看不出玄机的二胡，齐整整的摆放在一起，连厉劲秋这种门外汉都能看出区别了。 ??他分辨不出这些二胡的年代，却能感受到空气中燃烧的灵魂。 ??弦线上承载着音乐，音乐寄托着灵魂。 ??又在一代又一代主人奏响的旋律里，焕发出新的光彩。 ??忽然，他视线一掠，看到了空荡只剩固定架的墙面。 ??这些空缺的呢？厉劲秋问道，是为以后进来的乐器，预备的地盘？